O QUE É
EDUCAÇÃO AMBIENTAL?
A
Educação Ambiental é um processo participativo, onde o educando assume o papel
de elemento central do processo de ensino/aprendizagem pretendido, participando
ativamente no diagnóstico dos problemas ambientais e busca de soluções, sendo
preparado como agente transformador, através do desenvolvimento de habilidades
e formação de atitudes, através de uma conduta ética, condizentes ao exercício
da cidadania.
VALORES
DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
A
Educação Ambiental deve buscar valores que conduzam a uma convivência
harmoniosa com o ambiente e as demais espécies que habitam o planeta,
auxiliando o aluno a analisar criticamente o princípio antropocêntrico, que tem
levado à destruição inconseqüente dos recursos naturais e de várias espécies. É
preciso considerar que:
A
natureza não é fonte inesgotável de recursos, suas reservas são finitas e devem
ser utilizadas de maneira racional, evitando o desperdício e considerando a
reciclagem como processo vital;
As
demais espécies que existem no planeta merecem nosso respeito. Além disso, a
manutenção da biodiversidade é fundamental para a nossa sobrevivência;
É
necessário planejar o uso e ocupação do solo nas áreas urbanas e rurais,
considerando que é necessário ter condições dignas de moradia, trabalho,
transporte e lazer, áreas destinadas à produção de alimentos e proteção dos
recursos naturais.
A
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA
A
escola é o espaço social e o local onde o aluno dará seqüência ao seu processo
de socialização. O que nela se faz se diz e se valoriza representa um exemplo
daquilo que a sociedade deseja e aprova. Comportamentos ambientalmente corretos
devem ser aprendidos na prática, no cotidiano da vida escolar, contribuindo
para a formação de cidadãos responsáveis.
Considerando
a importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo, no tempo e no
espaço, a escola deverá oferecer meios efetivos para que cada aluno compreenda
os fenômenos naturais, as ações humanas e sua conseqüência para consigo, para
sua própria espécie, para os outros seres vivos e o ambiente. É fundamental que
cada aluno desenvolva as suas potencialidades e adote posturas pessoais e
comportamentos sociais construtivos, colaborando para a construção de uma
sociedade socialmente justa, em um ambiente saudável.
Com os
conteúdos ambientais permeando todas as disciplinas do currículo e
contextualizados com a realidade da comunidade, a escola ajudará o aluno a
perceber a correlação dos fatos e a ter uma visão holística, ou seja, integral
do mundo em que vive. Para isso a Educação Ambiental deve ser abordada de forma
sistemática e transversal, em todos os níveis de ensino, assegurando a presença
da dimensão ambiental de forma interdisciplinar nos currículos das diversas
disciplinas e das atividades escolares.
A
fundamentação teórico/prática dos projetos ocorrerá por intermédio do estudo de
temas geradores que englobam palestras, oficinas e saídas a campo. Esse
processo oferece subsídios aos professores para atuarem de maneira a englobar
toda a comunidade escolar e do bairro na coleta de dados para resgatar a
história da área para, enfim, conhecer seu meio e levantar os problemas
ambientais.
Os
conteúdos trabalhados serão necessários para o entendimento dos problemas e, a
partir da coleta de dados, à elaboração de pequenos projetos de intervenção.
Considerando
a Educação Ambiental um processo contínuo e cíclico, o método utilizado pelo
Programa de Educação Ambiental para desenvolver os projetos e os cursos
capacitação de professores conjuga os princípios gerais básicos da Educação
Ambiental (Smith, apud Sato, 1995).
Princípios
gerais da Educação Ambiental:
· Sensibilização:
processo de alerta, é o primeiro passo para alcançar o pensamento sistêmico;
· Compreensão:
conhecimento dos componentes e dos mecanismos que regem os sistemas naturais;
· Responsabilidade:
reconhecimento do ser humano como principal protagonista;
· Competência:
capacidade de avaliar e agir efetivamente no sistema;
· Cidadania: participar
ativamente e resgatar direitos e promover uma nova ética capaz de conciliar o
ambiente e a sociedade.
A
Educação Ambiental, como componente essencial no processo de formação e
educação permanente, com uma abordagem direcionada para a resolução de
problemas, contribui para o envolvimento ativo do público, torna o sistema
educativo mais relevante e mais realista e estabelece uma maior
interdependência entre estes sistemas e o ambiente natural e social, com o objetivo
de um crescente bem estar das comunidades humanas.
Se
existe inúmeros problemas que dizem respeito ao ambiente, isto se devem em
parte ao fato das pessoas não serem sensibilizadas para a compreensão do frágil
equilíbrio da biosfera e dos problemas da gestão dos recursos naturais. Elas
não estão e não foram preparadas para delimitar e resolver de um modo eficaz os
problemas concretos do seu ambiente imediato, isto porque, a educação para o
ambiente como abordagem didática ou pedagógica, apenas aparece nos anos 80. A partir desta data os
alunos têm a possibilidade de tomarem consciência das situações que acarretam
problemas no seu ambiente próximo ou para a biosfera em geral, refletindo sobre
as suas causas e determinarem os meios ou as ações apropriadas na tentativa de
resolvê-los.
As
finalidades desta educação para o ambiente foram determinadas pela UNESCO, logo
após a Conferência de Belgrado (1975) e são as seguintes:
"Formar
uma população mundial consciente e preocupada com o ambiente e com os problemas
com ele relacionados, uma população que tenha conhecimento, competências,
estado de espírito, motivações e sentido de empenhamento que lhe permitam
trabalhar individualmente e coletivamente para resolver os problemas atuais, e
para impedir que eles se repitam”.
PROPOSTAS
DE TRABALHO:
· Levantamento do
perfil ambiental das escolas (se possui área verde, horta, separação de lixo,
etc.);
· Levantamento
dos projetos que estão sendo desenvolvidos nas escolas;
· Acompanhamento
de projetos específicos nas escolas que serão desenvolvidos pelos professores
(horta comunitária, reciclagem de lixo, bacia hidrográfica como unidade de
estudo, trilhas ecológicas, plantio de árvores, recuperação de nascentes,
etc...);
· Mobilização de
toda a comunidade escolar para o desenvolvimento de atividades durante a Semana
do Meio Ambiente, com finalidade de conscientizar a população sobre as questões
ambientais;
· Realização de
campanhas educativas utilizando os meios de comunicação disponíveis, imprensa
falada e escrita, distribuição de panfletos, folder,
cartazes, a fim de informar e incentivar a população em relação à problemática
ambiental;
· Promover a integração
entre as organizações que trabalham nas diversas dimensões da cidadania, com o
objetivo de ampliar o conhecimento e efetivar a implementação dos direitos de
cidadania no cotidiano da população.
Com o
intuito de levar às escolas e à comunidade o conhecimento necessário para a
construção da cidadania serão envolvidos diferentes órgãos que asseguram os
direitos e deveres de cada indivíduo na sociedade. Entre esses órgãos podemos
citar, a Policia Militar, o Corpo de Bombeiros, a Vigilância Sanitária,
IAP, etc. Serão trabalhados temas relacionados à melhoria da qualidade de vida
da população, por exemplo:
· Lixo (redução,
reutilização e reciclagem);
· Lixo Hospitalar
(destinação);
· Água (consumo,
disperdício, poluição);
· Florestas (porque
preservá-las?);
· Fogo (prevenção,
efeitos negativos ao meio ambiente);
· Agrotóxicos (riscos
para a saúde, danos ambientais);
· Caça ilegal;
· Respeito aos animais
silvestres e domésticos;
· Drogas;
· DST – Doenças
sexualmente transmissíveis;
· Segurança no
trânsito;
· Respeito ao próximo;
· Noções de saúde
(higiene, prevenção de doenças);
· Cidadania (direitos
do cidadão), etc...
5 R’s: Reduzir, Reutilizar, Reciclar, Repensar e Recusar.
Fique atento na diferença entre reciclar, reutilizar e reciclar:
Reciclar: Mandar o produto de volta para o processamento após sua
utilização, exemplo: latinha de alumínio volta para a indústria de
latinhas;
Reutilizar: Após o uso, reutilizar o produto para outro fim, exemplo: pegar um pote de vidro vazio e usar para guardar moedas;
Reintegrar: Reintegrar o produto a natureza, ou seja, transformá-lo
novamente em um recurso natural, exemplo: compostagem de resíduos
orgânicos para fazer húmus e adubo.
Repensar : Pense nos seus hábitos e reflita sobre como mudá-los de forma
a contribuir para o meio ambiente. Exemplo: evitar o uso de sacolas
plásticas ao fazer compras.
Recusar: Recuse o uso de produtos que prejudiquem o meio ambiente dando opção para os que não prejudicam.
